Результаты диагностической игровой ситуации «Правила чистюли» экспериментальной группы после участия в формирующем эксперименте
№ п\п. Имя испытуемого |
Примечания |
Результат |
23. Александр |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
24. Алексей |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
25. Алексей |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
26. Алиса |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
27. Альбина |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
28. Андрей |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
29. Антонина |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
30. Валентина |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
31. Василиса |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
32. Виктор |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
33. Виктория |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
34. Владислава |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
35. Евгений |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
36. Егор |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
37. Елена |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
38. Людмила |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
39. Максим |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
40. Наталия |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
41. Олег |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
42. Сергей |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
43. София |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
44. Ян |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
Результаты вторичного тестирования по диагностической игровой ситуации «Правила чистюли» контрольная группа
№ п\п. Имя испытуемого |
Примечания |
Результат |
45. Александра |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
46. Алена |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
47. Алина |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
48. Анастасия |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
49. Андрей |
Собирал понравившийся картинки |
Не решил задание |
50. Анна |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
51. Антон |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
52. Артем |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
53. Валерия |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
54. Владимир |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
55. Вячеслав |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
56. Денис |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
57. Евгений |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
58. Екатерина |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
59. Инна |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
60. Людмила |
Собирал понравившийся картинки |
Не решил задание |
61. Марина |
Собирал понравившийся картинки |
Не решил задание |
62. Наталия |
Собирал понравившийся картинки |
Не решил задание |
63. Олег |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
64. Ольга |
Все тематические картинки собрал в альбом |
Решил задание |
65. Роман |
Собирал понравившийся картинки |
Не решил задание |
66. Яна |
Собрал малое количество нужных картинок |
Частично решил задание |
Состояние психомоторики у детей со стертой дизартрией
Проведённое исследование общей произвольной моторики у детей со стертой дизартрии показало недостаточную сформированность статической и динамической координации. Уровень развития общей моторики - 80% (см. Таблицу 6). В процессе выполнения заданий у детей со стертой дизартрией мы выявили следующие ...
Программа реабилитации и
коррекции детей с ОНР
Основные задачи в области развития речи состоят в следующем:
расширение и активация речевого запаса детей на основе углубления представлений об окружающем;
развитие у детей способности применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения;
автоматизация свободной с ...
Основные функции внимания
Внимание в жизни человека и деятельности человека выполняет много функций. Оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психические физиологические процессы, способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм в соответствии с его актуальными потребностями ...