Психолого-педагогические занятия по воспитанию здорового образа жизни дошкольников 4-6 лет

Информация о педагогике » Формирование привычек здорового образа жизни у дошкольников » Психолого-педагогические занятия по воспитанию здорового образа жизни дошкольников 4-6 лет

Страница 15

Результаты опросника «Мотивации здорового образа жизни старших дошкольников» экспериментальной группы после участи в формирующем эксперименте

№ п\п.

Имя испытуемого

Комментарии

Результат

45. Александр

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

46. Алексей

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

47. Алексей

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

48. Алиса

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

49. Альбина

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

50. Андрей

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

51. Антонина

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

52. Валентина

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

53. Василиса

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

54. Виктор

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

55. Виктория

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

56. Владислава

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

57. Евгений

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

58. Егор

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

59. Елена

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

60. Людмила

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

61. Максим

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

62. Наталия

Грамотно наполняет содержанием беседу.

Проявляет интерес к беседе данной темы.

На вопросы дает адекватные, однозначные и ответы. Иногда комментирует, дополняет содержание.

Проявляя эрудированность и базовые знания правил ЗОЖ.

Ребенок понимает значение здоровья для человека, имеет высокую мотивацию для его сохранения и укрепления.

Высокий уровень мотивации

63. Олег

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

64. Сергей

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

65. София

Ребенок адекватно отвечает на вопросы.

Проявляет активность в общении со взрослым, демонстрирует знание правил ЗОЖ человека. В ответах дает комментарии, содержание которых демонстрирует свое не желание придерживаться правил ЗОЖ.

Иногда просто затрудняется отвечать и комментировать сказанное.

Часть ответов все же сопровождается детскими исчерпывающими комментариями.

Ребенок обладает неустойчивой мотивацией к здоровому образу жизни.

Средний уровень мотивации

66. Ян

Ребенок слабо владеет понятиями ЗОЖ.

В беседе проявляет активность, но дает отвлеченные ответы, которые не связанны с данной темой.

Ответы не сопровождаются комментариями, не делает попытками объяснить свою мысль.

Развернутость конкретных ответов подчеркивает избирательность ребенка,

К определенным правилам гигиены, режима дня.

У ребенка не оформлена здоровьесберегающая компетентность, он не подготовлен к решению конкретных здоровьесберегающих задач. Ребенок обладает неустойчивой мотивацией или не мотивирован к здоровому образу жизни, не задумывается об этом.

Низкий уровень мотивации

Страницы: 10 11 12 13 14 15 16


Другие статьи:

Специфика работы социального педагога с неполной семьей
Деятельность социального педагога с семьей включает три основных составляющих социально – педагогической помощи: образовательную, психологическую, посредническую. Образовательная составляющая, включает в себя два направления деятельности социального педагога: помощь в обучении и воспитании. Помощ ...

Культурологический подход как методологическое основание проектирования модели развития представлений школьников о музыкальной жизни Челябинского Урала
Со второй половины ХХ века в развитых странах и в науке, и в общественном сознании, и в социокультурной политике преобладает концепция «культурного детерминизма». Культурологический подход (понятийно-ценностный) акцентирует главное достоинство человека - наличие и развитие такой его сущностной сил ...

Взаимосвязь социальных и познавательных мотивов в формировании интереса к иностранному языку у пятиклассников
Целью работы было изучение факторов, влияющих на формирование интереса к предмету иностранный язык, и анализ уровня мотивации у контрольных классов. Исследование проводилось в пятом классе средней школы в период педагогической практики. Для получения более объективных результатов было проведено и ...

Главные разделы

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru