Влияние инновационной деятельности на повышение профессиональной компетенции педагога дополнительного образования

Информация о педагогике » Влияние инновационной деятельности на повышение профессиональной компетенции педагога дополнительного образования

Страница 6

§ в районном конкурсе народных проектов "Вместе на благо родной земли", став победителями в номинации "Забота о старшем поколении";

§ в районном конкурсе "Социально-экономическое развитие Лиманского района" в номинации "Лучший презентационный материал", где заняли 1 место.

ü в областных мероприятиях:

§ в областном конкурсе "Мечты сбываются";

§ в областном конкурсе методической продукции "Методическая продукция - 2010";

§ в областной научно-практической педагогической конференции ("Деятельностный подход к формированию творческих способностей воспитанников в УДО", "Развитие способностей и творческого потенциала воспитанников в т/о "Золушка");

§ в работе областных методических объединений.

ü в межрегиональном конкурсе социальных и культурных проектов Благотворительного фонда "ЛУКОЙЛ";

ü Во всероссийском конкурсе методических пособий "Растим патриотов России";

ü В международном проекте "Саянский покров".

Включение педагогов в инновационную деятельность отразилось на качестве образовательного процесса в Центре детского творчества. Воспитанники творческих объединений, занимающиеся под руководством педагогов проектной и исследовательской деятельностью, вступили в научное общество "Познание". Занимаясь данным видом деятельности, они стали интеллектуально богаче, творчески активнее и самостоятельнее. У них повысилась самооценка и уверенность в себе. Они научились обсуждать и анализировать, отстаивать свою гражданскую позицию, приобрели полезные умения и навыки, которые несомненно пригодятся им в будущем, помогут легче адаптироваться в социуме.

Результаты своей проектной и исследовательской деятельности они представили:

Ø на IV и V районной открытой научно-практической конференции "Познание. Творчество. Развитие";

Ø в районной и областной выставках декоративно-прикладного творчества;

Ø в районном конкурсе "Как победить терроризм?"

Ø в районном и областном конкурсах буклетов "Детская организация - это маленькая жизнь";

Ø в областном конкурсе "Моя малая Родина: природа, культура, этнос";

Ø на областной научно-практической конференции "Молодые исследователи природы";

Ø в областном конкурсе-конференции "Отечество";

Ø в областных творческих конкурсах Астраханского областного школьного географического общества;

Ø в областной краеведческой игре "Астраханские губернаторы";

Ø во всероссийском конкурсе детского творчества "Чиполлино";

Ø в международном конкурсе "Мартовский кот".

Работы воспитанников были отмечены грамотами, дипломами, благодарственными письмами (37 наград, из них 33 - призовые, 4 - поощрительные)

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод

о подтверждении выдвинутой гипотезы исследования:

Ø у педагогов Центра детского творчества повысился уровень теоретической и практической готовности к инновациям;

Ø повысился уровень их профессионально-педагогической компетентности:

· информационной

(педагоги расширили своё информационное поле, повысили уровень информационной культуры, стали более уверены в своих знаниях);

· когнитивной (

начался активный процесс освоения педагогами проектной и исследовательской технологий, технологии интерактивного обучения, они стали более компетентны в данных видах деятельности, приобрели определённые умения и навыки, в результате чего повысилось качество и результативность образовательного процесса);

· коммуникативной

(педагоги научились работать в коллективе, сотрудничать, создавать необходимую атмосферу для взаимодействия с детьми, передавать им коммуникативные умения и навыки);

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Другие статьи:

Типы элективных курсов
В научно-методической литературе условно выделяют три типа элективных курсов: I. Предметные курсы, задача которых - углубление и расширение знаний по предметам, входящих в базисный учебный школы. В свою очередь, предметные элективные курсы можно разделить на несколько групп. Элективные курсы по ...

Программа реабилитации и коррекции детей с ОНР
Основные задачи в области развития речи состоят в следующем: расширение и активация речевого запаса детей на основе углубления представлений об окружающем; развитие у детей способности применять сформированные умения и навыки связной речи в различных ситуациях общения; автоматизация свободной с ...

Наглядное пособие
После доклада ученикам следует продемонстрировать наглядное пособие по данной теме. Оно включает в себя работы художников тушью и краткую информацию о них. Каждая иллюстрация обсуждается, высказываются предположения по поводу того, как было сделано изображение, какие приемы использовались. Имена х ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru