5. Творческая активность и работа учащихся;
6. Оборудование учебного процесса (комплексное оборудование географических кабинетов);
7. Методика факультативных занятий по географии;
8. Практические занятия как средство развития мышления учащихся;
9. Развитие и формирования географических и геоморфологических понятий и т.д.
Какие основные проблемы исследует методика обучения географии? Определите в рамках какой методической проблемы находится научное исследование на тему «Методика изучения урбоэкологических проблем в школьном курсе «География России»?
Среди различных средств активизации познавательной деятельности учащихся проблемное обучение наиболее эффективное средство. Ученику в условиях проблемной ситуации приходится работать очень напряженно. Выдвинув какое – то предположение (гипотезу), он должен его обосновать. А это требует критического подхода к любому явлению и способствует логическому развитию мысли учащихся.
Информация, получаемая с космических спутников, дает представление о масштабах распространения загрязнений над многими промышленными городами. В частности, над Москвой и Санкт – Петербургом постоянно висит дымка, или облако, смога. Дымовые языки протягиваются на расстояние до нескольких километров. Особенно сильно загрязнена атмосфера над нефтепромышленности городами (например, Стерлитамаком).
В географии существует постоянно действующая проблема содержания образования – как совместить два диалектически противоположных принципа дидактики – научность и доступность учебного материала? Перечислите 4 возможные пути сочетания научности и доступности.
1. Наблюдение
2. Исследование
3. Практика
4. Анализирование
Среди альтернативных концепций географического образования, большой интерес представляет концепция, разработанная в 1989 г. сотрудниками географического факультета МГУ ми. М.В. Ломоносова под эгидой Временного научно – исследовательского коллектива «Школа» (ВНИК «Школа») Гособразования СССР. Какие принципы, кроме историзма, легли в основу создания абсолютно нового содержания школьной географии?
принципы гуманизации, экологизации, плюрализма, междисциплинарной интеграции, принцип системности, увлекательности, вариативности
В 1993 году разработан первый вариант госстандарта географического образования, в котором были выведены следующие линии содержания: 1 – научные знания, 2 – географические объекты, 3 – географические процессы, 4 – материальные и духовные культурные ценности, отражающие опыт познания и существования человека в пространстве, 5 – структура географической характеристики.
К какой линии можно отнести: а) проблему адаптации человека к суровым климатическим условиям? (1, 3, 4 линии) б) учение о географической зональности? (2, 5 линии) в) загрязнение окружающей среды? (1, 2 ,3, 4, 5 линии)
Из предложенных определений метода обучения выбирите наиболее правильный ответ, объясните свой выбор, а также причины, по которым вы отвергли два других ответа:
1. Метод обучения – это упорядоченный способ взаимосвязанной деятельности учителя и ученика, направленный на достижение целей образования.- прием, способ, образ действия. Способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни; способ практического осуществления чего – либо. Способ организации деятельности …учителя и учащихся.
2. Метод обучения – это способ управления учением школьников. - в учебном процессе участвуют учитель и учащиеся, поэтому метод обучения не может быть способом управления учением учеников.
Структура и назначение
Обучающего раздела
Каждая глава раздела состоит из последовательности тем, каждая тема на входе содержит краткое описание изучаемого материала и одно или несколько заданий и заключение по теме.
Задание содержит модель реальной ситуации, в которой от учащегося требуется выполнить определенные действия или получить з ...
Игра-занятие «Гусь»
Для детей 2,5-3 лет
Цель: Сложившийся ранее фольклорный образ птицы (по сказке «Гуси-лебеди», по потешке «С гуся вода - с дитя худоба», по песенке «Жили у бабуси два веселых гуся») дополнить реалистическим представлением о живой природе. Отметить характерные особенности птицы - длинная, тонкая ше ...
Характеристика альтернативных физкультурных занятий в работе с детьми 6-ти
лет
Физкультурные занятия являются ведущей формой воспитания двигательной культуры детей в ДОУ. Назначение занятий по физкультуре состоит в том, чтобы:
Удовлетворить естественную потребность в движении, запрограммировать ее определенную дозу;
Обеспечить развитее и тренировку всех и функций организма ...