Психологические особенности юношеского возраста

Тест «Мяч и поле» позволяет выявить способность студента произвольно управлять своей деятельностью в пределах поставленной задачи (ПРД). Суть методики заключается в том, что испытуемому дается бланк с нарисованным на нем полем. На этом поле испытуемый потерял мяч, ему необходимо показать (нарисовать) как он будет искать мяч.

Методика «Словесный лабиринт» предназначена для изучения гибкости мышления (МГ) и обучаемости (Об). Под гибкостью мышления понимается способность испытуемого переключаться с одного способа решения на другой. Суть методики заключается в том, чтобы испытуемый разгадал все 10 предложенных ему лабиринта.

Методика «Мотивация обучения в вузе» (дополнительная) предложенная Т.И. Ильиной направлена на выявление у студентов преобладающих мотивов обучения в ВУЗе.

Академическая успеваемость оценивалась и анализировалась по блоку общих учебных дисциплин и дисциплин, соответствующих профилю специализации обследуемых студентов, в период промежуточной и итоговой аттестации (приложение 9).

Выбор именно этих методик обусловлен темой, целью и гипотезой исследования, согласно которым мы определяем наличие или отсутствие взаимосвязи между успешностью учебной деятельности и профессиональной направленностью.

Главные разделы

• Главная
• Методы обучения двигательным действиям
• Раннее обучение английскому языку
• Педагогика способностей
• Половое воспитание детей и подростков
• Я-концепция ребенка дошкольного возраста
• Коррекция гиперактивных детей
• Информация о педагогике