Анализ проведения профориентационной работы на уроках информатики в девятых классах с использованием учебного проекта «Книга профессий»

Информация о педагогике » Применение метода проектов в целях профессиональной ориентации школьников на уроках информатики » Анализ проведения профориентационной работы на уроках информатики в девятых классах с использованием учебного проекта «Книга профессий»

Страница 4

Качественные изменения в ответах респондентов произошли именно в экспериментальном классе, анализируя ответы учащихся можно сделать вывод, что возрос авторитет учителя в глазах учеников. Школьники стали прислушиваться к мнению учителей и родителей, меньше учащихся надеются только на себя, больше определились с ответом на вопрос «Чье мнение для Вас наиболее важно при выборе профессии?» (таблица 7).

Таблица 7. Вопрос №5. Чье мнение для Вас наиболее важно при выборе профессии

ответы

Февраль

Май

Кол-во

%

Кол-во

%

только свое

19

20,7

14

15,2

учителей

15

16,3

21

22,8

родителей

34

37

35

38,1

друзей

5

5,4

6

6,5

другое

7

7,6

12

13,1

затрудняюсь ответить

12

13,1

4

4,4

Результаты ответов на шестой вопрос изменились не сильно. Однако, стоит отметить, что учащихся желающих обучаться в общеобразовательном классе стало меньше, следовательно ученики осознают важность профильного обучения для своей дальнейшей учебы (таблица 8).

Таблица 8. Вопрос №6. Какой профиль Вы бы выбрали для дальнейшего обучения

ответы

Февраль

Май

Кол-во

%

Кол-во

%

социально-экономический

24

26,1

24

26,1

естественнонаучный

26

28,3

28

30,4

гуманитарный

18

19,6

18

19,6

технологический

19

20,7

21

22,8

общеобразовательный

5

5,4

1

1,1

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Другие статьи:

Технология проектирования и организации личностно-ориентированных учебных занятий по развитию представлений школьников о музыкальной жизни Челябинского Урала в новейшее время
Популярность личностно-ориентированного подхода в учебно-воспитательной деятельности обучающихся обусловлена рядом объективно существующих обстоятельств. Назовем лишь некоторые из них. Во-первых, динамичное развитие российского общества требует формирования в человеке не столько социально-типичного ...

Концепция личностно-ориентированного подхода к обучению иностранному языку в общеобразовательной школе
Освоение любого языка, как родного, так и иностранного, требует задействования практически всех аспектов субъектного опыта ребенка. Именно поэтому для описания наиболее ключевых идей эффективного обучения иностранному языку в парадигме личностно-ориентированного образования наиболее удобно привлечь ...

Организация процесса обучения детей раннего возраста в современных образовательных программах
В настоящее время одним из приоритетных направлений политики государства становится развитие образования детей раннего возраста (от 0 до 3 лет). В связи с этим, актуальной является задача проанализировать с этих позиций наиболее распространенные в настоящее время образовательные программы для детей ...

Главные разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru