Тематическое планирование курса информатики в 9 классе, предусматривающего применение метода проектов в профессиональной ориентации школьников

Информация о педагогике » Применение метода проектов в целях профессиональной ориентации школьников на уроках информатики » Тематическое планирование курса информатики в 9 классе, предусматривающего применение метода проектов в профессиональной ориентации школьников

Страница 1

профессиональный ориентация проект школьник

Тематическое планирование курса информатики в 9 классе разрабатывается на основе образовательного стандарта, и образовательных программ. Стандарт образования един, реализация стандарта в различных программах представлена по-разному. Наиболее распространенной программой является программа, разработанная Игорем Геннадьевичем Семакиным. Поскольку данная программа полностью соответствует образовательному стандарту по предмету. Учебно-методический комплекс И.Г. Семакина рекомендован министерством Образования и Науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2008–2009 учебный год (приказ №349 от 13 декабря 2007 года) и на 2009–2010 учебный год (приказ №379 от 9 декабря 2008 года).

Программа к учебно-методическому комплексу И.Г. Семакина рассчитана на два года обучения 68 часов (по одному академическому часу в неделю).

Изучение курса в 8 классе включает в себя следующие разделы:

- информация, понятия информации;

- системы счисления;

- архитектура компьютера;

- обработка текстовой информации;

- информационные структуры и базы данных.

Это составляет базовые знания, умения и навыки учащихся, экспериментальной и контрольной групп.

«Учебно-тематический план изучения базового курса информатики для 9 класса ориентирован на вторую ступень школьного образовательного процесса по курсу «Информатика и информационно-компьютерные технологии».

План составлен в соответствии с региональным базисным учебным планом, разработанным группой специалистов ПГУ (И.Г. Семакиным и др.), а также обязательным минимум содержания образования по информатике (уровень А), рекомендуемым Министерством Образования Российской Федерации.

Прохождение курса рассчитано на 34 часа (по одному часу в неделю).

Изучение курса ориентировано на использование учащимися учебников Информатика и ИКТ базовый курс 8 класс и Информатика и ИКТ базовый курс 9 класс. Для организации практической работы на уроках и домашней работы учащихся используется задачник-практикум.

Цель курса:

- освоение технологий работы с электронными таблицами; базами данных и мультимедийными презентациями;

- знакомство с основными техническими и программными средствами функционирования компьютерных сетей;

- изучение основ алгоритмизации;

- знакомство с подходами к измерению информации;

- освоение алгоритмов работы с числами позиционных систем счисления».

На основе программы был разработан стандартный календарно-тематический план, а так же тематический план, включающий методики профессиональной ориентации.

В курсе главы «компьютерные сети» по программе И.Г. Семакина учащимся предлагается изучить следующие вопросы:

1. «Локальная сеть, структура и назначение;

2. Структура и назначение глобальных сетей;

3. Что такое Интернет;

4. Электронная технология «клиент-сервер»;

5. Технические средства глобальных сетей;

6. Информационные услуги Интернета и World Wide Web;

7. Практическая работа в компьютерных сетях» .

Изучение данного раздела преследует следующие цели: «Дать ученикам представление о назначении и структуре локальных и глобальных сетей. Познакомить учащихся с основными информационными услугами сетей, с возможностями Интернета. Обучить детей способам поиска информации в Интернете».

Используя проблемный метод, на первом же занятии учащимся был поставлены вопросы: «Кто занимается обслуживанием сетей?»; «Кто работает в сети Интернет?» Учащимися были выявлены такие специальности как инженер-программист, системный администратор, IT-менеджер. Дальнейшее рассмотрение данного раздела предусматривало не только обучение знаниям, умениям и навыкам работы в компьютерных сетях, но и составлению целостного портрета этих профессий.

Страницы: 1 2 3


Другие статьи:

Опытное преподавание
Опытное преподавание проводится с целью объективной и достоверной проверки гипотезы и предполагает ряда методов, например, наблюдение, диагностирующие контрольные работы, беседа и другие. Опытное преподавание проводилось в МОУ СОШ № 8 города Кирова с учениками 11 «А» класса (общеобразовательный к ...

Характеристика тестов
В соответствии с социально-экономическими особенностями современного общества, его дальнейшим развитием и исходя из сущности общего среднего образования цель физического воспитания состоит в том, чтобы содействовать формированию всесторонне развитой личности. Основное средство достижения этой цели ...

Понятие эстетического воспитания школьников старших классов
эстетический декоративный искусство школа Эстетическое воспитание основывается на природных возможностях эстетического развития человека. Однако эти потенциальные возможности превращаются в реальные способности только благодаря воспитанию. Можно иметь безукоризненный слух и не слышать музыку Бетх ...

Главные разделы

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru