Профильный экзамен по математике

К индивидуальному подходу в образовании в настоящее время устремлены единые государственные экзамены. В настоящее время ЕГЭ разработан в расчёте на выпускников школы, изучающих математику 5 часов в неделю. Структура экзаменационных заданий такова:

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Общее число заданий - 25

13

10

3

Уровень сложности

Базовый

Повышенный

Высокий

Тип заданий

А1-А10 с выбором ответа В1, В2, В3 с кратким ответом

В3, В4 (с кратким ответом в виде записи нескольких цифр).

В4-В11 с кратким ответом.

С1, С2 с развёр-нутым ответом

С3, С4, С5 с развёрнутым ответом (полная запись решения)

Возникает необходимость выработать подходы к составлению вариантов контрольных измерительных материалов (КИМ) для проведения ЕГЭ на профильном уровне (ЕГЭ - профильный).

Основная цель - обеспечить аттестацию по курсу алгебры выпускников профильных классов, изучающих курс математики не менее 6 часов в неделю, и дифференцировать учащихся по уровню математической подготовки для зачисления в высшие и средние учебные заведения.

Планируется в ближайшем будущем введение другой структуры ЕГЭ для профильных классов.

Структура пробного варианта КИМ "ЕГЭ - профильный, 2007"

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Общее число заданий - 25

12

10

3

Уровень сложности

Базовый

Повышенный

Высокий

Тип заданий и форма ответа

А1-А8 с выбором ответа (из четырёх предложенных)

В1, В2 с кратким ответом (в виде целого числа или числа, записанного в виде десятичной дроби)

В3, В4 (с кратким ответом в виде записи нескольких цифр, которыми обозначены верные ответы, предложенные к заданию)

В5-В12 с кратким ответом (в виде целого числа, записанного в виде десятичной дроби)

С1, С2 с развёрнутым ответом (полная запись решения)

С3-С5 с развёрнутым ответом (полная запись решения с обоснованием выполненных действий)

Таким образом, предлагается модель ЕГЭ - профильный ориентированный на проверку достижений тех целей, которые поставлены при обучении математике в профильных классах.


Другие статьи:

Педагогическое руководство эстетическим самовоспитанием школьников
Стремление к работе над собой возникает у подростка вместе с развитием самосознания, т. е. в возрасте 10— 12 лет. Потребность в эстетическом самовоспитании пробуждается у учащихся, как правило, вслед за намерением заниматься физическим и интеллектуально-волевым самовоспитанием Своевременное вниман ...

Организация социально – педагогической деятельности с подростком из неблагополучной семьи в условиях учреждения среднего профессионального образования
В своей работе с подростком из неблагополучной семьи специалисты профессионального училища должны опираться на положение об исключительном влиянии семьи на подростка. Работа социального педагога с подростком из неблагополучной семьи — это работа и с подростком, и с семьёй одновременно. Предотвра ...

Организация и методика исследования
Исследование проходило в специальной (коррекционной) школе-интернате №8 VIII вида Железнодорожного района г. Красноярска. Исследование проводилось во 2 «а», 2 «б», классах. Общее количество учащихся, принявших участие в исследовании, составило 14 человек. Для достижения цели нашего исследования – ...

Главные разделы

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru