Музыкотерапия

Страница 1

Музыкотерапия – метод социально-культурной реабилитации, использующий разнообразные музыкальные средства для психолого-педагогической и лечебно-оздоровительной коррекции личности, развития её творческих способностей, интеллектуальной сферы, кругозора, активизации социально-значимых качеств.

1

Вид деятельности

Исполнение (вокальное, ансамблевое, хоровое и на музыкальных инструментах) прослушивание музыкальных произведений и их фрагментов.

2

Форма деятельности

Индивидуальная, групповая, массовая.

3

Реабилитационная направленность

Терапия психоэмоциональной сферы, развитие мелкой моторики при исполнительстве, снятие "зажимов", развитие слуха, образного мышления, расширение кругозора, общения, развитие социальной активности, профориентация.

4

Преобладающие методы

Тренинг, диалог, показ, иллюстративность, игра, повтор, рассказ.

5

Уровень применения

Универсальный, предметный, локальный.

6

Характер деятельности

Стимуляторный, творческий, познавательный.

7

Режим, условия

Время проведения – по самочувствию, желанию. Периодичность – график занятий, желание, произвольно. Продолжительность – по психовозрастной устойчивости, желанию. Место проведения – наиболее подходящее помещение, открытая площадка. Положение – сидя, стоя.

8

Используемый инвентарь

Музыкальный инструмент, аудиозаписи, пластинки, ноты, диски, музыкальная техника.

9

Элементы инноваций

Интегративное сочетание с другими видами искусства, музыкальное проектирование, применение в труде, учебе, досуге.

10

Базовый ресурсодержатель

Учреждения: образования, социальной защиты, культурно-досуговые, социально-педагогические.

Организации: государственные, общественные. Социальные формирования: семья, неформальные объединения, временные краткосрочные группы.

11

Возрастные границы

Для всех возрастных групп (с соответствующим подбором музыкального материала).

12

Характер нарушений

Кроме неслышащих. Для них используются громкие звуки с четким ритмом.

Терапевтический эффект: физическое оздоровление за счёт развития моторных функций, ловкости рук, тонкости слуха.

Реабилитационные эффекты:

эстетизация вкуса;

развитие чувства ритма;

воспроизведение музыкальных образов;

выработка навыков использования возможностей голоса, дыхания;

развитие нравственно-волевой сферы – активности, самостоятельности, решительности, выдержки, чувства коллективизма, навыков сотрудничества, стремления к победе.

Для реабилитационного процесса может быть использована любая музыка, соответствующая по характеру и степени воздействия его целям. Особое значение для реабилитации имеет собственное исполнение на музыкальных инструментах.

Основными задачами коррекционных музыкально-игровых занятий является стимулирование умственного и физического развития ребенка, преодоление имеющихся у него нарушений в соответствии с его возможностями. Двигательная активность под музыку усиливает обмен веществ в организме, повышает общий тонус, улучшает деятельность сердечно-сосудистой системы, регулирует нервную деятельность, развивает силовые возможности детей.

Страницы: 1 2


Другие статьи:

Психофизиологические основы возникновения леворукости
Левши составляют 10-17 процентов населения нашей планеты. В 1930-е годы в Великобритании насчитывалось около 3% левшей, к 1950-м годам их стало около 5%, а сейчас примерно каждый десятый англичанин - левша. ВУкраине, соответственно, их порядка 4,6 миллионов человек. Причем отечественная армия левор ...

Речь. Характеристика речевого развития детей старшего дошкольного возраста
Проблеме развития речи посвящены работы таких исследователей, как М.С. Соловейчик, А.А. Леонтьев, Львов М.Р., Т.А. Ладыженская, Жинкин Н.И., С.Л. Рубинштейн и др. С.Л. Рубинштейн говорит о том, что речь — это деятельность общения — выражения, воздействия, сообщения — посредством языка, речь — это я ...

История внедрения компьютерных технологий в обучение. Использование технологии Flash при разработке учебных пособий
Одной из актуальных задач в современных условиях является внедрение информационных технологий на всех уровнях образовательной системы и информационное наполнение компьютерных сетей системы образования. В истории информатизации образования выделяют четыре этапа. Период с начала 50-х и до начала 70-х ...

Главные разделы

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.centrstar.ru