Структура содержания каждого блока включает в себя:
2.1 введение к Е-лекции (перечислить, что будет знать и уметь студент после ее изучения).
2.2 учебную информацию, которая представляется в рукописном варианте в виде текста, если необходимо с рисунками, графиками, таблицами (желательно напечатанной в редакторе WinWord).
В случае психолого-педагогической необходимости по желанию автора могут быть включены:
гиперссылки (ссылки отмечаются номерами в тексте, а содержание их печатается отдельно, при ссылках на ресурсы Интернет указывается только адрес сайта);
аудио, видео фрагменты (изготовление и сценарии их использования согласовываются отдельно);
готовые компьютерные обучающие программы по тематике дисциплины, встраиваемые в блок (сценарии их применения согласовываются отдельно);
2.3 выводы.
3. Коммуникативный блок (Е-семинар)
Количество блоков равно числу семинаров, указанному в тематическом плане, а его объем составляет ориентировочно 1-2 стр.
Каждый блок имеет следующую структуру.
3.1 тема семинара;
3.2 учебные вопросы;
3.3 литература;
4. Контрольный блок (Е-экзамен)
Объем 4-5 стр. Содержание блока включает в себя:
4.1 Количество и содержание тестов идентично тестам, подготавливаемым для тестов ЕГЭ;
4.2 Вопросы к экзамену не менее 30. Половина вопросов может состоять из типовых задач.
Основные подходы к пропедевтике геометрических знаний
Рассмотрим основные подходы к пропедевтике геометрии в 5-6 классах основной школы. Первая постановка вопроса о необходимости начального этапа обучения геометрии принадлежит Ж. Даламбергу. В России о необходимости пропедевтического курса геометрии впервые заговорил С.Е. Гурьев в конце 18 века. Мысл ...
Модернизация школьного образования
Модернизация образования, введение в образовательное пространство таких категорий как системный анализ, информационные технологии, предполагают необходимость проектирования образовательной траектории каждого ребенка, включая его в гибкую динамическую среду, отличную по содержанию и форме от традиц ...
Задачи специальной педагогики в подготовке ребёнка с особыми
образовательными потребностями и социально-культурной интеграции
Специальная педагогика, определяя конечные и ближайшие цели и задачи специального образования, его содержание, организацию, методы и приемы коррекционно-педагогической помощи, также учитывает социо-культурно значимую идею независимого образа жизни. Она изучает качественное своеобразие проблем соци ...