Экономическое воспитание как один из аспектов воспитательного процесса
а) макросистема воспитательная система, функционирующая в том или ином обществе;
б) региональные системы развиваются как специфические социальные комплексы, включающие в себя все воспитательные системы в том или ином регионе районе, городе, области, республике;
в) педагогические системы существуют как относительно самостоятельные, к ним относятся системы воспитания в микрорайоне, в воспитательном учреждении, в первичных коллективах, особое место среди последних занимает семья;
г) частичные системы существуют лишь как моменты функционирования целостных педагогических систем и обеспечивают формирование отдельных сторон личности, находятся во взаимопроникновении.
Среди этих частичных систем экономическое, экологическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание и так далее. Функционирующие в структуре целостных педагогических систем, они характеризуются своими специфическими задачами, видами деятельности, средствами и формами воспитания, представляющими наибольшие возможности для решения этих задач .
Опираясь на концепцию системного понимания воспитания, можно утверждать, что экономическое воспитание является частичной воспитательной системой. Оно способно организовываться не как отдельный самостоятельный процесс, а как грань, момент функционирования педагогических систем. Этими целостными системами являются образовательное учреждение, коллектив учащихся. Именно они и порождают систему экономического воспитания воспитанников в образовательных учреждениях.
Так как систему экономического воспитания создают педагогические системы, можно сделать вывод, что только организовав оптимальное функционирование целостных педагогических систем в образовательных учреждениях, возможно обеспечить высокую эффективность экономического воспитания учащихся.
Роль и место движений в геометрии
Идея геометрических преобразований как основы геометрии установлена еще немецким математиком Феликсом Клейном на базе теории групп в «Эрлангенской программе» 1872 года. Этот документ свидетельствует о том, что понятие геометрического преобразования играет в геометрии основополагающую роль и может ...
Формы работы с семьями, имеющими детей с
нарушениями в развитии
Формирование личности детей с нарушениями в психофизическом развитии в первую очередь происходит в семье. От взаимоотношения ребенка с родителями зависит, насколько адекватными будут его отношения с социальной средой (Т.Г.Богданова, Н.В.Мазурова, 1998).
Дети с отклонениями в развитии чаще других ...
Формы обучения детей с проблемами в развитии
Можно представить перечень возможных организационных форм образования детей с проблемами развития:
- специализированный детский сад полного дня;
- специализированные группы кратковременного пребывания в детском саду;
- специализированные школы;
- школы-интернаты;
- школы надомного обучения.
...
Главные разделы
- Главная
- Методы обучения двигательным действиям
- Раннее обучение английскому языку
- Педагогика способностей
- Половое воспитание детей и подростков
- Я-концепция ребенка дошкольного возраста
- Коррекция гиперактивных детей
- Информация о педагогике